全国学校図書館POPコンテスト 結果発表

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このたびは「ポプラ社 2022 全国学校図書館POPコンテスト」にご参加いただきまして、ありがとうございました。
5回目を迎える今回は、日本全国のみならず、海外6か国の学校からもご応募を頂きました。
過去最多を誇る851校・36,970枚のPOPから、12部門・57作品を本コンテストのアドバイザーである“ POP王 “こと内田剛さんとともに選出いたしました。
こどもたちと、教員・学校司書のみなさまの創意工夫と熱い思いがたっぷり込められた作品たちを、是非ご覧ください！

※POP用紙の背景を加工しています。
※応募作品には一部、書籍や本文の内容に依拠して制作されたものが含まれます。

小学校

盛岡市立見前小学校 6年

書名：『かくされた意味に気がつけるか？　３分間ミステリー』
著／黒史郎
出版社：ポプラ社
発行年：2019

日野町立桜谷小学校 5年

書名：『オツベルと象』
作／宮沢賢治絵／長谷川義史
出版社：岩崎書店
発行年：2005

中学校

荒川区立諏訪台中学校 3年

書名：『犬房女子』
著／藤崎童士
出版社：大月書店
発行年：2018

智辯学園和歌山中学校 1年

書名：『おまえうまそうだな』
著／宮西達也
出版社：ポプラ社
発行年：2003

高等学校

埼玉県立大宮東高等学校 3年

書名：『ラクガキ・マスター』
著／寄藤文平
出版社：美術出版社
発行年：2009

第５回目を迎えたPOPコンテスト。毎年確実にレベルがあがっており、最優秀であるPOP王賞の選定も非常に悩みました。第一印象のインパクトも大切ですが、最も重視したポイントは「自分の言葉」で、そして「楽しんで書いているか」です。その人にしか表現できない唯一無二のPOP。それが心に強く残りました。いずれもすぐに書店店頭や図書館で活用できるPOPばかり。ぜひ様々な方に見ていただきたいです。

小学校

北杜市立須玉小学校 2年

書名：『せんそうをやめた人たち』
文・絵／鈴木まもる
出版社：あすなろ書房
発行年：2022

英数学館小学校 1年

書名：『はじめてのかがくのえほん月のふしぎ』
絵／いしがきわたる監修／おおぬまたかし
出版社：マイルスタッフ
発行年：2020

中学校

津山市立久米中学校 2年

書名：『くつやさんとおばけ』
作／いわさきさとこ
出版社：BL出版
発行年：2020

西宮市立瓦木中学校 1年

書名：『盗まれたコカ・コーラ伝説』
作／ブライアン・フォークナー訳／三辺律子
出版社：小学館
発行年：2010

高等学校

大阪成蹊女子高等学校 3年

書名：『ヘンタイ美術館』
著／山田五郎、こやま淳子
出版社：ダイヤモンド社
発行年：2015

楽しみながら、一生懸命に取り組んだということが伝わる作品を選びました。年々盛り上がりが増していることをひしひしと感じます。こどもたちには、自分が感動したこと、面白かったことを表現して伝えたいという豊かな気持ちがあるということを再認識しました。POPの作成を通して本の楽しさに触れるだけでなく、自由に表現することの楽しさも感じてもらえれば幸いです。

小学校

グアナファト日本人学校 2年

書名：『まほうのゆうびんポスト』
作／やまだともこ絵／いとうみき
出版社：金の星社
発行年：2017

横浜市立八景小学校 6年

書名：『フレデリック』
作／レオ＝レオニ訳／谷川俊太郎
出版社：好学社
発行年：1969

中学校

東京都立大泉高等学校附属中学校 1年

書名：『ぐるりと』
著／島崎町
出版社：ロクリン社
発行年：2017

那珂川市立那珂川南中学校 1年

書名：『雑学ニッポン「出来事」図鑑』
著／ケン・サイトー
出版社：KADOKAWA
発行年：2017

高等学校

愛媛県立松山南高等学校砥部分校 2年

書名：『泣きたくなるほど嬉しい日々に』
著／尾崎　世界観
出版社：KADOKAWA
発行年：2019

楽しんで作っていることが伝わるような作品を中心に選びました。小さな紙の中だけれど、いくらでも工夫を凝らすことができる。そんなPOPの深みも魅力のひとつ。こどもたちが楽しんでくれるひとつの理由だと思います。ぜひ、ひとりでも多くのこどもたちに体験してもらえるよう、今後も続けていきたいです。今年もたくさんのご応募を、ありがとうございました。

小学校

伊奈町立小室小学校 5年

書名：『みてみて！クオッカ　世界いちしあわせなどうぶつ』
写真／福田　豊文文／なかのひろみ
出版社：ほるぷ出版
発行年：2021

横浜市立大岡小学校 4年

書名：『ヒロシマ　消えたかぞく』
著／指田　和写真／鈴木　六郎
出版社：ポプラ社
発行年：2019

中学校

岡崎市立常磐中学校 1年

書名：『獣の奏者　１闘蛇編』
著／上橋　菜穂子
出版社：講談社
発行年：2006

府中町立府中緑ヶ丘中学校 2年

書名：『かがみの孤城』
著／辻村深月
出版社：ポプラ社
発行年：2017

高等学校

駒込学園駒込高等学校 1年

書名：『カラスの教科書』
著／松原　始
出版社：雷鳥社

本に対する愛情表現もいろいろありますね。人それぞれに感じ方がある。同じ本を読んでも、人の数だけ違ったPOPが出来上がるのです。本当に正解はひとつではないのです。選ばれたPOPたちもデザイン、コメント、キャッチコピー、素材など多彩な工夫を凝らしています。でもテクニック以上に、「本当にこの本が好きなんだ」という気持ちが前面に出ているPOPは好感がもてます。やはり愛にまさるものはありませんね。

小学校

高松市立一宮小学校 3年

書名：『ジャングルのサバイバル』
文／洪在徹絵／李泰虎
出版社：朝日新聞出版

佐渡市立金井小学校 6年

書名：『だって…学校の巻』
作／石津ちひろ絵／下谷二助
出版社：国土社
発行年：2014

中学校

鮫川村立鮫川中学校 1年

書名：『ハリー・ポッターと賢者の石』
作／Ｊ．Ｋ．ローリング訳／松岡　佑子
出版社：静山社
発行年：1999

横浜市立高田中学校 3年

書名：『君色パレット』
出版社：岩崎書店
発行年：2022

高等学校

福島県立あさか開成高等学校 2年

書名：『まいにちタマゴ　専門家が教える最高の食べ方』
著／タマゴ科学研究会監修／近藤和雄、峯木眞知子
出版社：池田書店
発行年：2021

その本の長所を伸ばして短所を補うのがPOPの役割ですが、この部門はまさに本を隅々まで読みこんで「魅力」を最大限に伝えることを評価しています。上手い下手は関係ありません。いかに本の良さがストレートに伝わっているかがポイント。このＰＯＰたちの前で思わず立ち止まり、読みたくなったのではないでしょうか。魅力的なＰＯＰばかりです。

小学校

松浦市立福島養源小学校 6年

書名：『ともだちくるかな』
作／内田麟太郎絵／降矢なな
出版社：偕成社
発行年：1999

原村立原小学校 3年

書名：『干す　日本の天日干しをめぐる』
写真・文／西村豊
出版社：光村推古書院
発行年：2021

中学校

横浜市立日限山中学校 3年

書名：『勉強がキライなあなたへ』
著／清水章弘書／永田紗戀
出版社：高陵社出版
発行年：2011

市原市立東海中学校 1年

書名：『人生で大切なことは、すべて「書店」で買える』
著／千田琢哉
出版社：日本実業出版社
発行年：2011

高等学校

東京都立大江戸高等学校 4年

書名：『ゴリラからの警告「人間社会、ここがおかしい」』
著／山極寿一
出版社：毎日新聞出版
発行年：2022

いかに読者を立ち止まらせるか。それがPOPのいちばんの見せ所でしょう。いろいろなテクニックがありますが、遠くからでも引き寄せられるパワーがこれらのPOPにはあります。指をさされたり目があったり、印象深いPOPばかりで今夜の夢に出てきそう。ただ強いイメージであるばかりではなくて、本の良さを上手に表現している点に注目です。

小学校

摂津市立別府小学校 2年

書名：『スイミー』
作／レオ＝レオニ訳／谷川俊太郎
出版社：好学社
発行年：1969

札幌立市西園小学校 4年

書名：『カレーライスを一から作る』
著／前田亜紀
出版社：ポプラ社
発行年：2017

中学校

伊丹市立荒牧中学校 1年

書名：『ときめく金魚図鑑』
写真／尾園暁監修／岡本信明
出版社：山と渓谷社
発行年：2017

横浜市立日限山中学校 3年

書名：『「美しい」ってなんだろう？』
著／森村泰昌
出版社：理論社
発行年：2007

高等学校

目黒学院高等学校 1年

書名：『虫ぎらいはなおるかな？－昆虫の達人に教えを乞う－』
文・絵／金井真紀
出版社：理論社
発行年：2019

キャッチコピーもまたＰＯＰの前で立ち止まらせる大きなポイントとなります。長いコメントで伝えるというテクニックもありますが、一言でズバリと言い切るとインパクトは絶大。すこし勇気が必要ですがチャレンジしてみましょう。オリジナルのコピーが作れなくても、本に書いている印象的な一文を目立たせるという方法もあります。気に入ったフレーズをチェックしながら本を読んでみるといいでしょう。

小学校

小金井市立本町小学校 3年

書名：『昆虫って、どんなの？』
著／いしもりよしひこ
出版社：ハッピーオウル社
発行年：2017

八王子市立緑が丘小学校 6年

書名：『かくされた意味に気がつけるか？　３分間ミステリー』
著／黒史郎
出版社：ポプラ社
発行年：2019

中学校

静岡市立清水第七中学校 1年

書名：『５分後に切ないラスト』
編／エブリスト
出版社：河出書房新社
発行年：2018

長崎市立岩屋中学校 2年

書名：『謎解きはディナーのあとで』
著／東川篤哉
出版社：小学館
発行年：2010

高等学校

愛媛県立松山南高等学校砥部分校 2年

書名：『WE HAVE A DREAM 201ヵ国202人の夢×SDGs』
編／WORLD DREAM PROJECT
出版社：いろは出版
発行年：2021

イラストも例年以上にハイレベル。日ごろから描き慣れている方が増えている印象です。ただし表紙のイラストと同じだったり、絵本のキャラクターそのままでは評価ができません。ただ上手いではなく、ぜひ皆さんの個性をぶつけてください。今年はカタチの工夫で目をひくPOPが目立ちました。ぜひその本に相応しいイラストを見つけてください。

小学校

鹿屋市立高隈小学校 3年

書名：『ぱんつさん』
作／たなかひかる
出版社：ポプラ社
発行年：2019

松本市立旭町小学校 4年

書名：『おしりびより』
著／酒巻恵
出版社：WAVE出版
発行年：2017

中学校

鎌ケ谷市立第四中学校 2年

書名：『赤毛のアン』
作／ルーシー･モード・モンゴメリ訳／村岡花子
出版社：講談社
発行年：2022

愛光中学校 2年

書名：『ダチョウはアホだが役に立つ』
著／塚本康浩
出版社：幻冬舎
発行年：2021

高等学校

愛媛県立松山南高等学校砥部分校 2年

書名：『BANKSY』
著／ジョン・ブランドラー、アレッサンドラ・マッタンザ
出版社：新星出版社
発行年：2021

いいですね。どのPOPも活き活きとしていて、抜群の勢いがあります。毎回、とりわけ楽しみにしているのがおもしろPOP。参加者の皆さんの個性がもっとも発揮できるのがこの部門ではないでしょうか。一枚の紙にぶつけられた感性の塊に笑いながらも感心させられました。書き手がおもしろがることで、それを見る側も楽しくなります。伝わるPOP作成の基本がここにあるのかもしれません。

小学校

鹿嶋市立高松小学校 4年

書名：『さわるたんけんたい』
文／仲谷正史文・絵／いしだななこ
出版社：福音館書店
発行年：2021

鹿児島市立宮小学校 4年

書名：『どこからきたの？おべんとう』
作・絵／鈴木まもる
出版社：金の星社
発行年：2020

中学校

東広島市立高美が丘中学校 2年

書名：『オンライン！』
作／雨蛙ミドリ絵／大塚　真一郎
出版社：KADOKAWA
発行年：2011

那珂川市立那珂川南中学校 3年

書名：『映画ノベライズ銀魂2　掟は破るためにこそある』
原作／空知英秋著者／田中創脚本／福田雄一
出版社：集英社
発行年：2018

高等学校

愛媛県立松山南高等学校砥部分校 2年

書名：『報道カメラマンの課外授業　いっしょに考えよう、戦争のこと』
写真・文／石川文洋協力／茅野市立北部中学校
出版社：童心社
発行年：2018

よくぞここまで思いつくものだという感動レベルのアイデアPOPが集まりました。触れる、めくらせるなど、すべて究極の立ち止まらせるPOPだと思います。素晴らしいです。来年以降もこうしたPOPが増えると思いますが、気をつけなければならないのは、その本の内容に相応しいアイデアであるという点。必然性があってこそ評価につながります。チャレンジお待ちしております。

東大和市立第九小学校図書担当教員

書名：『めんぼうズ』
作／かねこまき
出版社：アリス出版
発行年：2021

高崎市立高松中学校学校図書館指導員

書名：『ムーミンパパ海へいく』
作・絵／トーベ・ヤンソン訳／小野寺百合子
出版社：講談社
発行年：2020

横浜市立みたけ台中学校学校司書

書名：『英語でも読めるはらぺこあおむし』
作／エリック・カール訳／もりひさし
出版社：偕成社
発行年：2006

横浜市立高田中学校学校司書

書名：『世界でいちばん素敵な鳥の教室』
監修／斉藤安行（我孫子市鳥の博物館）
出版社：三才ブックス
発行年：2017

これは上手い。文句なし。さすが大人の実力をまざまざと見せつけられました。いずれも完璧な仕上がりで額縁にいれて飾りたいPOPばかりです。本に対する愛情と魅力も余すところなく伝わってきます。それぞれに立ち止まらせるポイントが的確で、よい見本となっています。ぜひこれらのテクニックを学んでみましょう。

小学校

熊本市立碩台小学校 5年

書名：『銀河鉄道の夜』
原作／宮沢賢治文・絵／藤城清治
出版社：講談社
発行年：1982

中学校

葛巻町立葛巻中学校 3年

書名：『アンティークＦＵＧＡ１　我が名はシャナイア』
作／あんびるやすこ絵／十々夜
出版社：岩崎書店
発行年：2007

高等学校

日本体育大学桜華高等学校 2年

書名：『さくらん』
著／安野モヨコ
出版社：講談社
発行年：2003

昨年から始まったデジタル部門。今年も力作が集まってきました。オリジナリティの部分で判断しにくいPOPもありましたが、選ばれたPOPはいずれも手書きとはまた違ったアプローチで本の魅力を表現していると感じました。進化が激しい部門ですので選考するこちら側も学びを深めたいと思います。

長引くコロナ禍の中でも過去最大の参加校、POP枚数となったことは嬉しいニュースです。学校図書館や授業においてよりPOPのニーズが高まっていることを肌で感じます。第４回目も全体的にレベルが上がりました。現場で指導されている先生や司書の方々のご努力も相当なものでしょう。伝わりやすいPOPを作成するためにはやはり百聞は一見に如かず。実物を見るのが一番です。POPコンテストの結果をご覧になり良い部分を共有していただき次回につなげてください。ビブリオバトルや読書感想文とはまた違ったアプローチで本の面白さを伝えあうツールとしてPOPは存在感を増しています。今年度は海外からの応募やデジタルPOP部門の新設などありコンテスト自体も進化しています。引き続きの盛り上げもどうぞよろしくお願いいたします。

たくさんのご応募ありがとうございました！

最後に、事務局からご報告があります。

ポプラ社 2023学校図書館POPコンテスト開催決定！！

詳細は"ポプラ社図書館部学びの編集室"Twitter（＠poplar_toshokan）や、POPコンテスト特設サイトで発表予定です。

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